ГлавнаяВоспитательная работаИнформация о психолого-педагогической и социальной помощи

Информация о психолого-педагогической и социальной помощи

Психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников
  • Психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников (PDF; 418.09 Кб )

    • Деятельность Службы психолого‑педагогического консультирования опирается на:

    • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
    • Методические рекомендации Минпросвещения России «Алгоритмы деятельности педагога‑психолога по оказанию психологической помощи участникам образовательных отношений» (письмо от 10.04.2025 № 07‑1613);
    • локальные акты ОО (Положение о психолого‑педагогической службе,  Положение о ППк и др.).

    В МАОУ ИЭЛ им. А. Гараничева психолого‑педагогическое консультирование — это доступная, конфиденциальная и адресная поддержка всех участников образовательных отношений. Её цель — помочь в решении учебных, эмоциональных, поведенческих и коммуникативных трудностей, выстроить согласованные подходы к воспитанию и обучению ребёнка, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.

    Кому и какая помощь оказывается:

    Обучающимся
    Консультации помогают справляться с учебными трудностями, тревогой, низкой мотивацией, сложностями в общении со сверстниками и педагогами, вопросами самоопределения и профессионального выбора. В работе используются методы беседы, когнитивно‑поведенческие техники в адаптированном виде, игровые и арт‑терапевтические приёмы (в зависимости от возраста и особенностей развития).

    Родителям (законным представителям)
    Специалисты помогают понять особенности развития ребёнка, подобрать адекватные стратегии воспитания и поддержки, выстроить взаимодействие с педагогами и ППк, разобраться в рекомендациях ПМПК и способах их реализации дома. Отдельное внимание — работе со стрессом родителей и формированию реалистичных ожиданий.

    Педагогическим работникам
    Консультирование педагогов направлено на разбор сложных педагогических ситуаций, подбор методов адаптации учебного материала и оценивания, профилактику профессионального выгорания, выстраивание взаимодействия с семьями и командой сопровождения. Психолог помогает сформулировать запрос на ППк и подготовить необходимые материалы.

    Формы и форматы консультирования

    • Индивидуальная консультация — для обсуждения персональных вопросов и разработки индивидуального маршрута помощи.
    • Семейная консультация (родитель + ребёнок) — для согласования позиций и выработки единой стратегии поддержки.
    • Групповые встречи и тематические семинары — по актуальным темам: адаптация в новом классе, подготовка к экзаменам, профилактика травли, особенности детей с ОВЗ.
    • Экспресс‑консультация (краткая встреча 15–20 минут) — для оперативного разбора ситуации и определения дальнейших шагов.
    • Письменные рекомендации — по итогам встречи специалист формулирует понятные и выполнимые советы для семьи и педагогов.

    Как строится процесс консультирования:

    1. Подача запроса. Любой участник образовательных отношений может обратиться за консультацией. Запрос можно передать через классного руководителя, заведующего отделом социально-психологической службы или перейти по ссылке на онлайн запись на консультацию                                                        
    2. Кратко сформулировать свой запрос (что беспокоит, какой результат хочется получить). 
    3. Первичная оценка ситуации. Специалист уточняет запрос, собирает краткие сведения, определяет приоритетные задачи и подходящий формат работы.
    4. Проведение консультации. В зависимости от запроса это может быть одна встреча или серия консультаций. При необходимости к работе подключаются другие специалисты (социальный педагог, логопед, дефектолог).
    5. Согласование дальнейших действий. По итогам встречи формулируются рекомендации для семьи, педагогов и самого ребёнка, а также план сопровождения (при необходимости).
    6. Мониторинг динамики. Эффективность помощи оценивается через 1–2 месяца; при необходимости маршрут корректируется.

    Особенности консультирования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью:

    • Формат и продолжительность консультации адаптируются под особенности ребёнка (например, визуальные опоры, короткие сессии, использование альтернативной коммуникации).
    • В работе обязательно учитываются рекомендации ПМПК и индивидуальный образовательный маршрут.
    • При необходимости организуется совместная работа с внешними профильными центрами (ППМС‑центры, медицинские специалисты) при наличии согласия родителей.

    Кто оказывает помощь:

    • Педагог‑психолог — основной специалист по консультированию, диагностике и сопровождению.
    • Социальный педагог — помогает в вопросах социальной адаптации, взаимодействия с социальными службами, решении бытовых и семейных трудностей.
    • Учитель‑логопед и учитель‑дефектолог — при запросах, связанных с речевыми и познавательными трудностями.
    • Координатор службы сопровождения — организует взаимодействие специалистов, помогает в планировании и фиксации результатов.

    Все специалисты имеют профильное образование и регулярно повышают квалификацию. Работа ведётся с соблюдением принципа конфиденциальности: информация, полученная в ходе консультирования, не разглашается без согласия участников (за исключением случаев угрозы жизни и здоровью — в таких ситуациях действуют алгоритмы межведомственного взаимодействия).

    Консультации проводятся в специально оборудованном кабинете с соблюдением условий конфиденциальности.

    Ссылка на страницу Службы сопровождения



Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическая помощь

Помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации

Иные документы